Febrero. Tercera semana [16-20]

Los días 16, 17 y 18 estuvimos en unas cortitas vacaciones debido a los carnavales. 

Durante los dos días restantes de esta corta semana tuve bastante que observar y aprender. 

Excursión

Estuvimos de excursión en una Obra Social organizada por la Caixa, llamada Ilusionismo. ¿Magia o Ciencia? Al estar a 20 minutos del colegio fuimos andando con toda la clase la tutora y yo. Una vez allí nos hicieron el favor de entrar con un grupo de 4º de la ESO en su turno de entrada, ya que hubo una confusión de horario por parte de los responsables de nuestro colegio. Comenzada la visita tuvimos bastantes dificultades para organizarnos dentro del espacio. Asimismo las explicaciones iban dirigidas a los alumnos de la ESO, pero ciertas cosas podían ser entendidas perfectamente por nuestros alumnos también.

Se explicaron diversos trucos que los magos usan, trucos que tienen como explicación y fundamento la ciencia. Todo lo contado fue muy curioso y llamativo para nuestros alumnos. Pude observar en carne viva las ganas que tienen los niños de aprender y ser partícipes de ese aprendizaje. Se podía percibir la diferencia de edades de estos con los alumno de la ESO. En las explicaciones los niños se maravillaban con gritos, querían contestar a las preguntas formuladas por el guía, ellos también comentaban y preguntaban, levantaban la mano para ser voluntarios en diversas pruebas, todo esto sin dejar demasiado lugar a que los alumnos de la ESO participasen, por ello tuvimos que tranquilizarles bastantes veces, ya que la visita no era principalmente para ellos.

Habiendo comprobado la ilusión de los alumnos por aprender, se vuelve a demostrar que la metodología usada en el colegio, donde ellos están sentados y escuchando, no es la adecuada. 

A continuación unas fotos de ese encantador día:

Acabada la visita

Volviendo al colegio

Clase de Matemáticas

Las clases de Matemáticas suelen ser muy interesantes, tanto para los alumnos como para mi; esto es debido al profesor que tienen. Este es una persona que ha viajado y conoce muchas cosas curiosas, cosas que se las cuenta a los alumnos, los cuales se maravillan. Mientras explica temas como la medida del tiempo, a veces deja las explicaciones del libro a un lado y les cuenta historias como por qué los meses del año tienen los nombres actuales. Además, suele dar ejemplos de cosas reales en las que se usan ciertos contenidos que están aprendiendo, como los números decimales en el ejército.

Considero que el método de explicar con ejemplos reales los contenidos vistos en clase, es muy valioso, ya que los alumnos verán la utilidad y el significado de lo aprendido, lo que sirve para la motivación. 

Clase de Música

Vamos a contar cosas habituales que se hacen en la clase de Música.

• Control de notas y flauta individual. Se sigue un calendario establecido por el maestro a principio de curso. Cada uno tiene fechas asignadas. 
• Control de notas general. Se les apunta unas notas en la pizarra, ellos las copian en sus cuadernos de pentagramas y tienen que poner los nombres de las notas. Una vez hecho esto uno de los alumnos sale para poner los nombres en la pizarra y los demás corrigen. 
• Repaso de las notas en la flauta. 
• El maestro toca un ritmo y los alumnos lo reproducen
• Se saca a algunos alumnos para que hagan un ritmo delante de los demás y que lo reproduzcan ellos también. 
• Se hacen ritmos con palmadas
• Los viernes se va a un aula abierto para practicar ciertos bailes o juegos musicales. 

Esta forma de trabajar, en la que se tienen ciertas rutinas establecidas me parece muy adecuada para los alumnos. El maestro tiene sus clases muy bien planeadas, lo que infunde seguridad y hace que se aproveche mejor el tiempo. Además, para aprender aspectos básicos de la música, considero que las actividades propuestas son bastante motivadoras y bien planteadas, ya que los alumnos están muy atentos a sus clases. Pero he observado que aquellos alumnos que tienen problemas en las demás asignaturas como Lengua y Matemáticas, también presentan dificultades en Música, aunque sea menos complicada y más motivadora que las demás. Esta situación me lleva a pensar que ciertamente el problema de estos alumnos viene de no haber recibido la disciplina adecuada en sus hogares. 

Clase de Lengua

Hubo una sustitución ya que se fueron también de excursión a la Obra Social de la Caixa. 

Aunque la clase haya sido impartida por una maestra de sustitución, los alumnos trabajaron adecuadamente aquello que se les pidió. Los alumnos que necesitan apoyo también fueron muy bien atendidos por la maestra, se encargó de ellos más de lo que suelen encargarse los demás profesores. Les mandó tarea y yo estuve atendiéndoles.